Библията е Книгата не само на всички времена, но и на всички възрасти – в това ни убеждава новото издание на „Омофор“ – „Наръчник за адаптиране на библейски текстове за деца в предучилищна възраст“, с автор Илиана Димова. Тя е добре позната на енориашите на храм „Света Троица“ като дългогодишен преподавател в Неделното училище. В новия й труд богатият педагогически опит е научно систематизиран и надграден, с цел да подпомага родители и учители при изграждане у подрастващите на християнска ценностна система. Ето какво споделя Илиана Димова в навечерието на Рождество Христово.
През 2005 г., когато започнах да водя занимания по религиозно възпитание в Детска градина №23 „Кипарис“, гр. Стара Загора, разполагах само с експерименталната програма за предучилищна възраст, с автор проф. д-р Емилия Василева, и няколко новоиздадени детски книжки с библейски разкази. Получих като подарък и няколко помагала за училище, също експериментални, написани от най-големите имена в богословската наука в България и, за щастие, част от тях, мои преподаватели в Православния богословския факултет към Великотърновския университет. Една от големите трудности, които изпитвах в началото на работата си, бе да приспособя библейските разкази така, че да бъдат по-разбираеми и интересни за децата. Често се налагаше адаптиран вече текст да бъде обработван и приспособяван допълнително, предвид аудиторията, с която взаимодействах в момента. Всяка фраза и дума бе премисляна, всеки нов модел на приспособяване бе изпробван в реална среда.
Въпреки усилията, неведнъж виждах неразбиране и объркване в очите на децата, което се дължеше основно на степента на сложност в представянето на библейския текст пред тях. Тогава осъзнах важността на факта, че трябва да се поставят ясни акценти в представянето на библейските наративи, чрез които да се постигне най-важната цел на религиозното образование – децата да усвоят ценности и добродетели с универсален и надконфесионален характер. За съжаление, тези усилия ми отнеха доста време, а голяма част от изводите, които направих, бяха изведени чрез метода проба – грешка. Това нямаше да се случи, ако имаше повече налична методическа литература, учебници и помагала, които да подкрепят възпитателно-образователния процес в тази посока. Въпреки това, в годините натрупах известен опит, събирайки и използвайки различни малки формули за успешна работа, изведени отново от прякото ми взаимодействие с децата. Благодарение на разговорите с тях, успявах по-смело и по-бързо, дори в момента на говоренето, да приспособявам библейските текстове и да оставам все по-удовлетворена от резултатите. Без да планирам това, превърнах приспособяването в интуитивна работа, защото опитът ме бе научил да разпознавам удовлетворението, недоумението, учудването, духовните преживявания, психологическите състояния и дълбочината на осмисляне от децата на библейските послания.
Основен метод, чрез който отчитах степента на ефективност на работата си и правилното усвояване на библейските послания, бе сократическият диалог, чрез който провокирах мисленето на децата и ги стимулирах те сами да достигат до заложените в библейския текст нравствени послания. Разбира се, както съм обяснила и в увода на книгата, читателят не бива да смята, че е открита идеалната формула за приспособяване на библейски текст. Това е само един работещ алгоритъм, изведен от практиката и споделен „за полза на Църквата и отечеството“ с всеки, който припознава библейския наратив за важна и необходима част във възпитанието на децата.
Желанието ми, и в миналото, и в настоящето, свързано с работата по религиозно възпитание в детската градина, е да има повече книги и помагала, за да може учителят да има избор и да постига по-добра ефективност в образователно-възпитателния процес. За съжаление, и днес те не са много на брой. По тази причина, и за да бъда по-полезна в педагогически аспект, се осмелих да опиша процеса на работата си с надеждата, че бих могла да имам скромен принос в научната литература по темата и за да докажа, че религиозните знания са не по-малко полезни, актуални и важни днес, в съвременното материалистично общество. В основата на книгата стои дисертационен труд, подкрепен с доказателства и изводи, направени, както чрез педагогически и богословски анализ, така и чрез статистическа обработка на данни. Данните са получени от проведен педагогически експеримент в реална среда в детската градина.
В секуларизираното общество, в което живеем, се приема, че религиозните знания са твърде специфични, различни и неизползваеми извън църковната общност, затова е важно да се приведат и аргументи за това, че библейският текст е изцяло приложим като допълнително и допълващо съдържание в общия възпитателно-образователен процес в предучилищна възраст. В ситуациите по Български език и литература, останалите образователни направления и извънрежимните моменти, учителите често използват различни литературни произведения (приказки, разкази, стихотворения, басни, поговорки), с които имат желанието да възпитат определени ценности и да обогатят културата на децата. Изискванията за ценностно ориентирано образование предполагат прецизен избор и умело прилагане на формите и средствата в процеса на възпитание в предучилищна възраст. Този подбор и прилагане би бил още по-богат, ако учителят е запознат както с литературата за деца въобще, така и със същността, спецификата и значението на библейските текстове и нравствените послания в тях, които са неделима част от българската национална идентичност.
Още един мотив за написването на книгата е фактът, че в разработките на различни автори – учители, автори на учебници, автори на детски книги и сборници в областта на адаптацията на библейските текстове, които са приложими в работата с деца – не е наличен алгоритъм за приспособяване. А той е необходим, за да се даде възможност на учителите, родителите и на всеки, които иска да използва библейския наратив във възпитанието на децата. Описанието на етапите, през които преминава учителят, за да адаптира един текст, много биха улеснили работата му и съответно биха му помогнали да пресъздаде библейския текст без да изкривява смисъла и съдържанието му, без да го изважда от времето, когато са се случили библейските събития и в същото време да постигне поставените цели на възпитанието, като ги съобрази с възрастово-психологическите особености на децата.
Важно е да се отбележи още, че хората, които биха имали полза от наръчника, не се ограничават само до учителите по религиозно възпитание в детската градина. Надявам се книгата да бъде полезна на всички, които имат желание да водят СИП или ЗИП Религия в училище, особено тези в начален етап на образованието. Такива са завършилите богословските факултети; педагозите, придобили ОКС „Магистър“ по Религиозно образование или СДК – „Учител по религия“; учителите в прицърковни училища и школи, както и на и всички, които имат желание в своята възпитателна работа да използват Свещеното Писание като източник на истории с възпитателен характер, за да провеждат качествено ценностно образование в духа на българската християнска традиция и култура. Известен факт е, че Свещеното Писание векове наред е извор както на цялото богословие, така и на всяко знание за християнството. То е основа на нравствеността и опора на българската национална идентичност. Библията е боговдъхновен сборник с текстове, източник на историческа информация за времена, променили света и поставили началото на нова ера в развитието на човечеството.
Наръчникът е доказателство, че библейският наратив, поставен в педагогически дискурс, може да бъде успешно приспособен за предучилищна възраст. Фокусът е насочен върху нравствените послания в него и върху функцията му да подпомага на учителя във възпитателния процес.
Бих била безкрайно удовлетворена и искрено се надявам, че оценката, която ще даде читателят за книгата, ще бъде положителна и ще се основава на използването ѝ в практиката.
В Стара Загора „Наръчник за адаптиране на библейски текстове за деца в предучилищна възраст“ ще откриете в „Хеликон“ и в останалите книжарници, където се предлагат изданията на „Омофор“.
Вижте повече на сайта на издателството: omophor.com
